大專別業(yè)之后，小秦和其他畢業(yè)生一樣走向了求職之路，但一次次的面試失敗，打擊了他的自信心，讓他開始懷疑自己的能力，也看不到未來的希望……一次偶然的機(jī)會(huì)，他在電視上看到一名北大青鳥的學(xué)員成功求職的經(jīng)歷讓，讓他感覺自己重新找到了希望。于是他來到北大青鳥通州校區(qū)咨詢課程，成為了一名北大青鳥的學(xué)員。
在北大青鳥通州校區(qū)，小秦被這種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境所吸引。青鳥的教學(xué)不同于傳統(tǒng)教育那種重理論輕實(shí)踐的模式，而是結(jié)合企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，以項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)踐解決問題的方式重塑他的知識(shí)體系。在這里他和同學(xué)不再是理論上各自為戰(zhàn)，而是以小組合作的方式共同完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，技術(shù)能力和思維邏輯得到了最大程度的鍛煉。
經(jīng)過在北大青鳥通州校區(qū)兩年多的學(xué)習(xí)，他學(xué)會(huì)了如何做好自我定位，學(xué)會(huì)了如何書寫出符合企業(yè)要求的個(gè)人簡(jiǎn)歷，如何應(yīng)對(duì)企業(yè)的機(jī)構(gòu)面試和部門面試，慢慢理解了職業(yè)人的概念，明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，懂得了職業(yè)素質(zhì)的重要性，為未來的工作晉升和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年的學(xué)習(xí)讓他覺得脫胎換骨，最終在就業(yè)部林老師的鼓勵(lì)和幫助下，順利通過面試，成為了一名軟件工程師。
